最近網(wǎng)絡(luò )上有一個(gè)流傳甚廣的微故事：“某企業(yè)引進(jìn)了一條香皂包裝線(xiàn)，結果發(fā)現經(jīng)常會(huì )有空盒流過(guò)。廠(chǎng)長(cháng)聘請一個(gè)博士后花了200 萬(wàn)設計出一個(gè)全自動(dòng)分檢系統。一個(gè)鄉鎮企業(yè)遇到了同樣的問(wèn)題，民工花90 元買(mǎi)了一臺大電扇放在生產(chǎn)線(xiàn)旁，一有空盒經(jīng)過(guò)便會(huì )吹走。”這個(gè)微故事不斷出現在筆者的視線(xiàn)中，想必在網(wǎng)絡(luò )上得到了公眾的認可、引起了共鳴，所以大家爭相轉發(fā)。平心而論，大多數人的內心其實(shí)是崇尚知識的，而用這個(gè)故事來(lái)揶揄以博士后為代表的科研人員，也許更多的是想表達對國內科研現狀的不滿(mǎn)。
其實(shí)在國內不僅是普通民眾對學(xué)術(shù)界不認可，即使在同一領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界之間也存在明顯的隔閡，這在信息技術(shù)領(lǐng)域似乎尤為突出。產(chǎn)業(yè)界認為學(xué)術(shù)界的研究是自?shī)首詷?lè )、毫無(wú)用處，純粹浪費國家資源，而學(xué)術(shù)界則認為產(chǎn)業(yè)界的研發(fā)是山寨復制、水平低下，沒(méi)有技術(shù)含量。
相比較而言，美國信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界則融洽得多，既相互尊重又互惠互利，既有分工又有合作，共同推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展。面對中美兩國產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界關(guān)系的巨大差異，我們不禁會(huì )產(chǎn)生很多疑問(wèn)——美國是否也經(jīng)歷過(guò)中國這樣的階段？他們今天的模式是如何形成的？美國的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界之間是如何分工合作的？中國該如何改變產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的關(guān)系？美國有哪些經(jīng)驗教訓可以借鑒？
本文將就這些問(wèn)題談一下筆者的個(gè)人觀(guān)察和粗淺看法，由于一個(gè)人的視角有限，難免有片面與不當之處，所以希望拋磚引玉，能引起更多對這個(gè)話(huà)題感興趣的朋友的探討，為改善我國信息技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界之間的關(guān)系提供一些建言。
一、美國學(xué)術(shù)界的探索
美國的學(xué)術(shù)界在與產(chǎn)業(yè)界互動(dòng)過(guò)程中的分工是比較清晰的。為產(chǎn)業(yè)界輸送人才是學(xué)術(shù)界最重要的目標之一。從美國高校整個(gè)范圍來(lái)看，實(shí)習生模式是連接學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的一種最普遍而又有效的方式，幾乎所有學(xué)校都允許和鼓勵學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習。但是每所大學(xué)在具體的人才理念、培養方式、流動(dòng)模式等方面又有所不同，或者說(shuō)是各具特色。于是不同學(xué)校培養出來(lái)的人才也會(huì )有一些比較鮮明的特點(diǎn)，比如斯坦福大學(xué)的學(xué)生更喜歡創(chuàng )業(yè)，麻省理工學(xué)院的學(xué)生則更熱衷于攻克技術(shù)難題。這些模式是各大學(xué)不斷探索逐漸形成的。
斯坦福大學(xué)的硅谷之路【1】
今天的硅谷是名副其實(shí)的世界信息技術(shù)中心，是產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界有機融合的典范。斯坦福大學(xué)在硅谷的誕生和崛起過(guò)程中起了決定性的作用。正是20 世紀60 年代斯坦福大學(xué)工程學(xué)院院長(cháng)特曼的天才創(chuàng )意——將1000 英畝校園象征性地廉價(jià)長(cháng)期租給企業(yè)，才奠定了今天硅谷的輝煌。
然而，斯坦福大學(xué)與硅谷企業(yè)之間的合作模式也是在經(jīng)歷了多次轉型和探索后才逐漸發(fā)展起來(lái)的。斯坦福大學(xué)成立于1891年，在最初的幾十年效仿了歐洲大學(xué)的“象牙之塔”理念，認為大學(xué)應該從事高雅的、形而上的研究，而開(kāi)展應用研究則被認為是功利的、物欲的。
二戰期間，斯坦福大學(xué)調整了辦學(xué)理念，認為大學(xué)不應當是“不食人間煙火的象牙塔”，而應該是為社會(huì )公眾服務(wù)的機構，于是斯坦福大學(xué)積極參與美國聯(lián)邦政府與軍工企業(yè)的一些科研項目。然而這種轉變并不是一帆風(fēng)順，畢竟大學(xué)和企業(yè)關(guān)注的側重點(diǎn)有所不同，雙方的做事方式與文化也有很大區別，所以在合作過(guò)程中不可避免地產(chǎn)生了一些矛盾。比如在20 世紀30 年代末，斯坦福大學(xué)曾經(jīng)和企業(yè)有過(guò)一次不成功的合作。當時(shí)斯坦福大學(xué)物理系教師發(fā)明了微波電子管，美國斯佩里公司看中了該技術(shù)的市場(chǎng)前景，支付經(jīng)費希望聯(lián)合產(chǎn)業(yè)化。但在合作過(guò)程中，斯佩里公司完全掌控了實(shí)驗室，干涉實(shí)驗方向，強制加快實(shí)驗速度，甚至限制教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文，最終導致雙方不歡而散。這次失敗的經(jīng)歷促使斯坦福大學(xué)反思到底該如何與企業(yè)合作。
二戰結束后，斯坦福大學(xué)開(kāi)始探索建立新型的與政府和企業(yè)需求直接對接的教學(xué)科研與人才培養體制，推出了一系列新的措施。表1 列出了一些有代表性的措施，比如調整薪水，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)教授的薪水可能是冷門(mén)專(zhuān)門(mén)的兩倍。這些措施的目標是讓各個(gè)院系能獲得盡可能多的外部企業(yè)資助，但這引起了抱怨——“辦大學(xué)像辦公司，教授都成了雇員”。
不過(guò)，這些改革措施為斯坦福大學(xué)的崛起奠定了堅實(shí)的基礎，而硅谷的企業(yè)和斯坦福大學(xué)也實(shí)現了深層次融合。由斯坦福大學(xué)的教授和學(xué)生們創(chuàng )辦的信息領(lǐng)域的公司包括惠普(HP)、思科(Cisco)、谷歌(Google)、雅虎(Yahoo)、威睿(VMWare)、貝寶(PayPal)、英偉達(NVidia)、硅谷圖形公司(SGI)、MIPS、升陽(yáng)(Sun)、鄰客音(LinkedIn)、網(wǎng)飛(Netflix)、羅技(Logitech)……，還包括已跨入可穿戴設備產(chǎn)業(yè)的耐克(Nike)。2012 年的一項研究顯示斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生每年創(chuàng )造2.7萬(wàn)億美元的收入【2】。盡管“2.7萬(wàn)億”這個(gè)數字大得讓人難以置信，但斯坦福大學(xué)確實(shí)在以其獨特的方式推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
“斯坦福- 硅谷”模式是否可以在世界其他地方復制？這個(gè)問(wèn)題相信有很多人都在研究。我們肯定無(wú)法全盤(pán)復制，但其理念和一些措施也許值得借鑒。
加州大學(xué)伯克利分校計算機系的業(yè)界交流會(huì )
加州大學(xué)伯克利分校的計算機研究水平在全世界首屈一指，特別是在計算機系統結構方面。該校計算機系誕生了很多推動(dòng)計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)典之作，例如Berkeley Unix, RISC, RAID,NOW, Berkeley AMP 實(shí)驗室的Spark。體系結構泰斗、發(fā)明RISC 和RAID 的加州大學(xué)伯克利分校教授大衛·帕特森(David Patterson) 曾多次提到這些項目成功的關(guān)鍵，其秘訣就是每年舉辦兩屆為期3 天的業(yè)界交流會(huì )。
帕特森教授在其最近的文章《如何建設一個(gè)糟糕的研究中心》(How to Build a Bad Research Center)【3】 中提到，這種交流會(huì )使實(shí)驗室每位成員都有機會(huì )與數十位來(lái)自業(yè)界的專(zhuān)家交流。專(zhuān)家會(huì )對項目的各個(gè)方面提出建議，這對項目的理解與研究方向的調整非常重要。而在學(xué)術(shù)界要得到這樣面對面的交流機會(huì )是非常難得的。這種交流會(huì )對學(xué)生的培養也起到了非常積極的作用。每位博士生在攻讀博士期間可以獲得至少10 次交流機會(huì )，這不僅有利于推進(jìn)學(xué)生研究工作的階段性進(jìn)展，也有利于培養學(xué)生的表達能力，而且還能擴大學(xué)生的社交圈，對他們未來(lái)?yè)駱I(yè)有很大幫助。一份針對已畢業(yè)的加州大學(xué)伯克利分校計算機系校友的問(wèn)卷調查顯示，100% 的校友對業(yè)界交流會(huì )都給予了積極的評價(jià)。這樣的交流會(huì )在加州大學(xué)伯克利分校已經(jīng)實(shí)行了近30 年，取得了非常顯著(zhù)的效果，使該校的計算機研究始終處于國際最前沿，推動(dòng)了計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
除了每年定期舉行的業(yè)界交流會(huì )外，帕特森教授在其文章《您的學(xué)生是您的財富》(Your students are your legacy)【4】 中提到派學(xué)生去工業(yè)界實(shí)習的重要性。帕特森稱(chēng)，當他的學(xué)生在尋找研究問(wèn)題上遇到困難停止前進(jìn)時(shí)，他就會(huì )讓這些學(xué)生到工業(yè)界工作6 個(gè)月。他們回來(lái)之后就能清楚地了解他們想做什么研究，更重要的是，他們知道了為什么要去做這個(gè)研究。
加州大學(xué)伯克利分校的這些舉措從研究成果與人才培養兩方面來(lái)看都是卓有成就的，為計算機產(chǎn)業(yè)不斷輸送動(dòng)力。與斯坦福大學(xué)自上向下的設計不同，這些舉措并不需要學(xué)校層面上的特殊支持，更容易實(shí)施與操作，且不受地域和時(shí)間的限制，對我們國內的大學(xué)和研究機構有更大的借鑒意義。
美歐主流高校的理念轉變
大學(xué)最早是在11 世紀的歐洲誕生，其辦學(xué)理念與原則逐漸沉淀為“大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由”。這種理念讓大學(xué)在朝代頻繁更替的歷史進(jìn)程中得以生存并不斷發(fā)展，成為人類(lèi)歷史上最有生命力的社會(huì )機構。比如英國牛津大學(xué)創(chuàng )辦于1096 年，距今已有近千年歷史；劍橋大學(xué)創(chuàng )辦于1209年，也有800 年歷史。19 世紀初，德國人洪堡創(chuàng )建了柏林大學(xué)，將研究和教學(xué)結合，開(kāi)辟了現代大學(xué)新模式，但仍以“大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由”為原則。一直以來(lái)，大學(xué)注重的是基礎學(xué)科和純粹學(xué)術(shù)的研究，離社會(huì )民生需求很遠。美國早期的大學(xué)如哈佛、耶魯等，都是模仿歐洲的大學(xué)建起來(lái)的，也繼承了這些辦學(xué)理念。
如今許多世界著(zhù)名大學(xué)的理念發(fā)生了轉變。2011 年， 哈佛大學(xué)校長(cháng)德魯·吉爾平·福斯特教授在哈佛建校375 周年之際接受媒體采訪(fǎng)時(shí)談到了哈佛的新治校理念。福斯特校長(cháng)認為，“終生的學(xué)問(wèn)始于學(xué)校，終于社會(huì )”，大學(xué)不再是“象牙之塔”，而應該服務(wù)于社會(huì )。為此， 哈佛大學(xué)通過(guò)一系列措施來(lái)踐行這一理念，比如創(chuàng )建了一個(gè)新的工程和應用科學(xué)院，加強應用技術(shù)研究；2011 年又籌建了創(chuàng )新實(shí)驗室(ilab)，鼓勵教授、學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)。其他大學(xué)如普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院，參與創(chuàng )業(yè)的教授與學(xué)生的比例也在不斷增加，在課程設置上也相應地有所改變。普林斯頓大學(xué)計算機系的辛格教授(J.P. Singh) 開(kāi)設的“技術(shù)、商業(yè)與市場(chǎng)的跨界創(chuàng )新”【5】 課程會(huì )邀請很多風(fēng)投專(zhuān)家、技術(shù)專(zhuān)家和有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的人士為學(xué)生介紹技術(shù)發(fā)展趨勢、管理方法、創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗等。
歐洲的大學(xué)與研究機構的理念也有轉變，比如劍橋大學(xué)的計算機實(shí)驗室主任安迪·霍珀(Andy Hopper) 教授極力推崇科學(xué)家與企業(yè)家結合的模式?；翮杲淌谏眢w力行，曾與人共同創(chuàng )辦過(guò)13家公司， 其中有3 家公司已經(jīng)上市，包括如今可比肩英特爾的ARM 公司?；翮杲淌谠诠芾韺?shí)驗室時(shí)鼓勵研究人員創(chuàng )業(yè)，并引入新的管理模式，例如實(shí)驗室項目的優(yōu)先級會(huì )根據商業(yè)前景來(lái)動(dòng)態(tài)調節，提出和實(shí)施共同財富創(chuàng )造框架(mutual wealth creation framework) 等。劍橋大學(xué)計算機實(shí)驗室在這些理念的貫徹下，在過(guò)去幾十年研制出了ARM、Xen等對計算機產(chǎn)業(yè)起到巨大推動(dòng)作用的技術(shù)，也誕生了200 多家企業(yè)，霍珀教授本人則被英國廣播公司譽(yù)為“英國計算機歷史中的一位偶像級人物”。
這些理念的轉變值得學(xué)術(shù)界思考。一方面，國外頂尖大學(xué)的頂尖教授與工業(yè)界的聯(lián)系非常密切，這些頂尖教授幾乎都創(chuàng )辦過(guò)公司或在一些公司擔任首席科學(xué)家或首席技術(shù)官職務(wù)【6】。另一方面，許多大學(xué)教授在學(xué)術(shù)休假期間會(huì )選擇去企業(yè)工作，其中有不少最終選擇留在企業(yè)。德州大學(xué)奧斯丁分校的道格·伯格(Doug Burger) 教授和凱瑟琳·麥利金(Kathryn McKinley) 教授便先后去了微軟研究院。而哈佛大學(xué)的馬特·威爾士(Matt Welsh) 教授在學(xué)術(shù)休假期間到谷歌工作了一年后，決定從哈佛大學(xué)辭職留在了谷歌。
縱觀(guān)歷史，人類(lèi)的研究活動(dòng)越來(lái)越多地從探索客觀(guān)規律的科學(xué)研究向利用客觀(guān)規律的技術(shù)研究?jì)A斜，而記錄重大技術(shù)突破的技術(shù)發(fā)展史其實(shí)就是一部人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的技術(shù)選擇史。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)對于計算機這門(mén)應用性很強的學(xué)科而言尤其突出。如果說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，那么除了少數發(fā)現客觀(guān)規律的計算機理論工作外，對于絕大多數計算機系統與應用技術(shù)而言，市場(chǎng)才是檢驗其價(jià)值的核心標準。
二、美國產(chǎn)業(yè)界的努力
美國的產(chǎn)業(yè)界對基礎研究與前沿研究非常重視，除了產(chǎn)品研發(fā)，很多企業(yè)還專(zhuān)門(mén)設立了從事基礎研究與前沿研究的實(shí)驗室。這些研究院與實(shí)驗室在一定程度上為企業(yè)提供了技術(shù)儲備。但企業(yè)內部的小循環(huán)并不能讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)持續發(fā)展，因為推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅需要單項技術(shù)進(jìn)步，還需要整個(gè)技術(shù)生態(tài)環(huán)境的支持，這包括大量的科研人員和足夠的科研投入。而培養人才與開(kāi)展研究正是現代大學(xué)的社會(huì )職責，因此產(chǎn)業(yè)界一直以來(lái)都非常重視與學(xué)術(shù)界的聯(lián)系，并不斷探索新模式來(lái)加強這種聯(lián)系。
SRC：企業(yè)社團模式
20 世紀70 年代末到80 年代初，美國的半導體工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期，一方面AT&T、IBM、施樂(lè )、西屋公司、通用電氣等大公司由于經(jīng)費緊張，已不能像以前那樣繼續維持大規模的企業(yè)實(shí)驗室，因此都大幅削減了對基礎研究的投入，這導致美國企業(yè)在全球半導體產(chǎn)業(yè)中的份額和競爭力不斷下滑。另一方面，因為集成電路的設計和生產(chǎn)成本不斷增加，而聯(lián)邦政府投入的研究經(jīng)費卻不斷減少，導致只有很少的大學(xué)開(kāi)展半導體相關(guān)的研究。1982 年，全美上千所大學(xué)中只有不到100 位教授和學(xué)生從事半導體相關(guān)的研究【7】，美國的半導體產(chǎn)業(yè)前景一片灰暗。
面對如此嚴峻的局面，有“硅谷市長(cháng)”之稱(chēng)的英特爾聯(lián)合創(chuàng )始人之一羅伯特·諾伊斯(Robert Noyce) 挺身而出，在1982 年給了拉里·桑尼(Larry Sumney) 一張個(gè)人支票，委托他負責啟動(dòng)半導體研究社團(Semiconductor Research Corporation, SRC)。該社團是一個(gè)非盈利組織，其目標是定義半導體相關(guān)的研究方向、探索重要的潛在新技術(shù)、引導大學(xué)培養半導體研究方面的人才。
半導體研究社團的運作方式很像美國國家科學(xué)基金會(huì )(NSF)，但經(jīng)費來(lái)源主要依靠加盟企業(yè)的會(huì )員費以及政府、軍方的部分支持。在半導體研究社團成立之初，其會(huì )員主要有IBM、英特爾、摩托羅拉等11 家企業(yè)，如今已經(jīng)發(fā)展到20 多家。半導體研究社團負責收集企業(yè)的研究需求，并反饋到大學(xué)。大學(xué)教授則可以根據自己的研究興趣與優(yōu)勢向半導體研究社團申請經(jīng)費，一個(gè)項目幾十萬(wàn)美元。例如，2011 年，多家企業(yè)因為對集成系統設計有研究需求，于是向半導體研究社團提交了一份3 頁(yè)長(cháng)的白皮書(shū)，其中包含多核片上系統(system on a chip, SoC) 設計、系統功耗優(yōu)化等5 大類(lèi)35 個(gè)具體研究需求。大學(xué)教授可以根據該白皮書(shū)向半導體研究社團提交與這些需求相配的研究申請，半導體研究社團將會(huì )邀請專(zhuān)家對項目申請書(shū)進(jìn)行評審，擇優(yōu)資助。
在具體項目管理方式上，半導體研究社團根據不同的研究方向制定相應的研究計劃，每個(gè)研究計劃包含5~6個(gè)研究中心。筆者在普林斯頓大學(xué)時(shí)開(kāi)展的PARSEC項目就得到了半導體研究社團的資助，隸屬于FCRP(Focus Center Research Program) 研究計劃中的GSRC(Gigascale System Research Center) 研究中心【8】。圖1 左側列出了參與GSRC 的大學(xué)教授，這些教授幾乎都是來(lái)自加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、卡耐基梅隆大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等頂尖大學(xué)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，有的教授在項目結束后退出，同時(shí)又會(huì )有新的教授加入。以GSRC 為例，該研究中心啟動(dòng)于2008 年，2013 年結束。5 年期間共有來(lái)自25 所大學(xué)的84 位教授、561 位學(xué)生參與。GSRC的主管是普林斯頓大學(xué)電子工程系的沙拉克·馬利克(Sharad Malik) 教授。在他的精心組織下，GSRC 的教授與學(xué)生幾乎每周都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議系統WebEx 參加學(xué)術(shù)報告，了解其他研究小組的最新研究進(jìn)展。此外，GSRC 每年還有兩次為期3 天的面對面交流會(huì )，會(huì )上各個(gè)大學(xué)的教授都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生參加，同時(shí)還有很多企業(yè)代表參加。在過(guò)去5年，GSRC 一共發(fā)表了3318 篇學(xué)術(shù)論文，12 項專(zhuān)利獲得了授權。參與資助的企業(yè)會(huì )員不僅可以共享這些研究成果，而且也吸引了很多學(xué)生加入企業(yè)。
半導體研究社團自成立以來(lái)不僅向學(xué)術(shù)界累計輸送了來(lái)自產(chǎn)業(yè)界的超過(guò)20 億美元的研究經(jīng)費，而且還幫助產(chǎn)業(yè)界將需求及時(shí)有效地反饋到學(xué)術(shù)界，引導了學(xué)術(shù)界的研究方向，培養了大量半導體技術(shù)人才。20 世紀80 年代初全美高校不足100 人參與半導體研究的尷尬歷史一去不復返。在過(guò)去30 多年間，半導體研究社團累計資助了上萬(wàn)名高校的學(xué)生參與半導體相關(guān)的項目，任何時(shí)候都有1200~1500 名學(xué)生參與到半導體研究社團項目中，而且絕大多數都是博士生。正是由于半導體研究社團在學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間扮演了重要的橋梁作用，推動(dòng)了半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2005 年美國聯(lián)邦政府授予半導體研究社團美國科技界的最高榮譽(yù)——國家技術(shù)創(chuàng )新獎?wù)?National Medal of Technology and Innovation)。
企業(yè)聯(lián)合資助模式
企業(yè)聯(lián)合資助模式是一種定向資助模式，一般由若干公司聯(lián)合起來(lái)直接資助某個(gè)大學(xué)的實(shí)驗室，資助的力度達數百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)美元。例如，2007 年3月，英特爾與微軟宣布聯(lián)合出資2000 萬(wàn)美元，分別資助加州大學(xué)伯克利分校的“并行計算實(shí)驗室PARLab”與伊利諾伊大學(xué)香檳分校的“通用并行計算研究中心UPCRC”開(kāi)展多核并行計算方面的研究工作。2011 年2 月，加州大學(xué)伯克利分校獲得了來(lái)自亞馬遜、谷歌和SAP 的聯(lián)合資助，成立了AMP(algorithm, machine, people) 實(shí)驗室，開(kāi)展面向數據中心與大數據挑戰的研究。此后，AMP 實(shí)驗室又吸引了包括蘋(píng)果、微軟、臉譜、雅虎、英特爾、三星和華為等十幾家企業(yè)的資助。
企業(yè)聯(lián)合資助模式更像是一種捐贈模式，企業(yè)會(huì )對被資助的實(shí)驗室提出一些要求，比如研究人員投入力度、相應的匹配經(jīng)費等，也可以分享研究成果。這種模式是建立在互惠互利的基礎上的，從實(shí)驗室角度來(lái)看，既獲得了經(jīng)費又保留了學(xué)術(shù)自由度以及成果的支配權，這樣可以吸引更多更好的學(xué)生加入，開(kāi)展一些富有挑戰的研究項目；從企業(yè)角度來(lái)看，通過(guò)這種方式與頂尖實(shí)驗室建立密切的聯(lián)系，可以參與到實(shí)驗室的研究過(guò)程和交流活動(dòng)中，提供前沿需求信息，及時(shí)反饋實(shí)驗室研究工作中的不足，分享實(shí)驗室研究成果，同時(shí)還有利于從這些頂尖實(shí)驗室招募到優(yōu)秀的畢業(yè)生。比如，資助AMP 實(shí)驗室的企業(yè)會(huì )被邀請參加實(shí)驗室內部每年兩次為期3天的交流會(huì )，而實(shí)驗室的畢業(yè)生也大都去了這些企業(yè)工作。
開(kāi)源社區模式
近年來(lái)，開(kāi)源已成為越來(lái)越流行的開(kāi)發(fā)模式，世界各地的開(kāi)發(fā)者根據自己的興趣逐漸形成各個(gè)開(kāi)源社區，比如Linux 開(kāi)源社區、Hadoop 開(kāi)源社區等，促進(jìn)了技術(shù)生態(tài)系統的快速發(fā)展。如今，越來(lái)越多的企業(yè)加入到開(kāi)源社區，如雅虎發(fā)起和推動(dòng)了Hadoop社區，IBM 投入了很多資源到Linux 社區。而臉譜更是打出“開(kāi)源一切”(open source everything)的口號，公開(kāi)了一系列內部項目，包括關(guān)于數據中心設計的開(kāi)放計算項目(open compute project)、NoSQL 數據庫Cassandra、數據倉庫平臺Apache Hive等。
企業(yè)開(kāi)源對學(xué)術(shù)界有很大的吸引力，能吸引大量的科研人員參與到開(kāi)源項目的完善和優(yōu)化中， 實(shí)現雙贏(yíng)。一方面大學(xué)的教授和學(xué)生可以從開(kāi)源項目中找到有意義的研究問(wèn)題，做出好研究、發(fā)表好文章或找到好工作；另一方面，企業(yè)也能從大學(xué)研究成果中直接受益，將學(xué)術(shù)界提出的優(yōu)化方案應用到產(chǎn)品系統中，同時(shí)還能吸引參與開(kāi)源項目研究的博士生畢業(yè)后加入到企業(yè)。華人學(xué)者、俄亥俄州立大學(xué)的張曉東教授就是參與開(kāi)源項目研究的典范。他的團隊通過(guò)對Apache Hive 存儲系統的研究，發(fā)現了其低效存儲的根源，提出了RCFile優(yōu)化技術(shù)，該技術(shù)很快被臉譜采用，并在此基礎上作了改進(jìn)應用到產(chǎn)品中。張曉東的團隊也因此在VLDB、SIGMOD 等頂級會(huì )議上發(fā)表了一系列文章，參與研究的學(xué)生在臉譜工作期間也得到了可觀(guān)的收入。對于臉譜而言，他們的系統性能得到了大幅提高，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益，而且還發(fā)表了頂級論文，吸引了更多博士畢業(yè)生加入企業(yè)，提升了企業(yè)的技術(shù)競爭力。這些正是得益于臉譜的開(kāi)源計劃。
其他傳統模式
產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界之間的互動(dòng)，除了上述新興模式，還有不少傳統模式：
1. 很多企業(yè)設立一些面向大學(xué)教授的研究資助項目(faculty research program)，大學(xué)教授可以向企業(yè)提交項目申請，通過(guò)評審后能獲得資助。這些項目經(jīng)費額度并不多，往往只有幾萬(wàn)美元，但企業(yè)對項目管理很寬松，教授在研究?jì)热菖c經(jīng)費支配上有很大的自由度。
2. 很多企業(yè)將一些最先進(jìn)的產(chǎn)品免費捐贈給大學(xué)實(shí)驗室，希望實(shí)驗室能基于這些產(chǎn)品開(kāi)展研究。例如，英特爾推出眾核芯片Xeon Phi 后，向普林斯頓大學(xué)李凱教授的腦科學(xué)課題組免費提供了60 顆Xeon Phi 芯片以及一批配套的Xeon 芯片，用于搭建一個(gè)基于Xeon Phi 的機群系統；英特爾為加州大學(xué)伯克利分校的并行計算實(shí)驗室提供一套搭載了支持硬件緩存劃分的Sandy Bridge處理器原型系統，用于評估緩存劃分效果。這些實(shí)驗芯片對研究非常有價(jià)值，但在市場(chǎng)上卻買(mǎi)不到，所以基于該實(shí)驗芯片的相關(guān)研究成果很快發(fā)表在2013 年度的國際體系結構頂級會(huì )議ISCA 上。
3. 企業(yè)面向大學(xué)招收實(shí)習生。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習的過(guò)程中可以直接接觸企業(yè)的前沿需求，從而反饋到學(xué)術(shù)界。當他們回到大學(xué)后，很多人還是會(huì )繼續開(kāi)展與實(shí)習相關(guān)的研究工作。
三、中國的機遇
筆者相信本文開(kāi)篇的“博士后與民工”的故事是杜撰的，中國目前正面臨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級，大多數企業(yè)是相信知識的力量、尊重知識的。事實(shí)上，中國的企業(yè)對前沿技術(shù)的需求越來(lái)越強。以華為公司為例，2013 年營(yíng)業(yè)額高達2400 億元，利潤為210 億元，已經(jīng)成為全球最大的通信公司。華為的4G 產(chǎn)品已經(jīng)在全球占有最大市場(chǎng)份額，而對于5G 通信技術(shù)，更是處于全球領(lǐng)跑者的地位，這使得華為有著(zhù)更強烈的掌握前沿核心技術(shù)的需求。國內互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擁有與國際一流企業(yè)相當的30% 左右的高利潤率，具備探索前沿新技術(shù)的經(jīng)濟基礎。
事實(shí)上，國內的學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的合作已經(jīng)越來(lái)越密切了，合作的模式也愈加豐富，很多企業(yè)也在嘗試與學(xué)術(shù)界的各種合作模式。例如，華為公司與中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所達成了合作協(xié)議，華為投入研究經(jīng)費資助計算所研制面向云計算的高通量數據中心技術(shù)；騰訊公司不僅通過(guò)中國計算機學(xué)會(huì )設立“CCF- 騰訊犀牛鳥(niǎo)科研基金項目”，還出資3000 萬(wàn)元與清華大學(xué)成立聯(lián)合實(shí)驗室；而淘寶公司則一直在積極地推動(dòng)開(kāi)源社區的發(fā)展。
與國外相比，國內學(xué)術(shù)界的觀(guān)念轉變似乎稍慢一些，科研人員很少主動(dòng)與產(chǎn)業(yè)界交流。這種局面的打破需要科研人員與企業(yè)多交流，多向企業(yè)請教，多與企業(yè)合作。只有更深入地了解企業(yè)，科研人員才能獲取真正的產(chǎn)業(yè)前沿需求，才能做出真正有價(jià)值、有影響力的研究工作，才能贏(yíng)得企業(yè)的信任與尊重，通過(guò)更廣泛深入的合作研究，共同推進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展。
